Implementasi Teaching At The Right Level Pada Pembelajaran Pjok Jenjang SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep Teaching at the Right Level (TaRL) dan penerapannya dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) pada jenjang sekolah dasar, serta integrasinya dengan pendekatan pembelajaran mendalam dan Asesmen Umum 2.0. TaRL merupakan strategi pembelajaran yang menitikberatkan pada pengajaran sesuai tingkat kemampuan aktual peserta didik, bukan hanya berdasarkan usia atau kelas. Dalam konteks PJOK, pendekatan ini memungkinkan guru merancang kegiatan yang adaptif, menantang, dan bermakna, mencakup keterampilan motorik, kognitif, serta penguatan karakter. Pembelajaran mendalam berperan membangun pengalaman belajar yang relevan, sementara Asesmen Umum 2.0 menyediakan data diagnostik yang akurat untuk menentukan strategi pembelajaran diferensiasi. Kajian pustaka menunjukkan bahwa penerapan TaRL pada mata pelajaran PJOK masih jarang diteliti, meskipun potensinya besar untuk mengatasi heterogenitas kemampuan peserta didik. Model ini dapat membantu meminimalkan learning loss, meningkatkan motivasi belajar, dan membangun kompetensi sosial-emosional peserta didik. Keberhasilan penerapan memerlukan pelatihan guru, dukungan kebijakan sekolah, keterlibatan orang tua, dan pemanfaatan teknologi pendidikan. Dengan pendekatan ini, PJOK tidak hanya menjadi sarana peningkatan keterampilan fisik, tetapi juga wahana pembentukan karakter, sportivitas, dan gaya hidup sehat sepanjang hayat.Secara keseluruhan, integrasi TaRL, pembelajaran mendalam, dan asesmen umum 2.0 dalam pembelajaran PJOK jenjang SD sejalan dengan prinsip Merdeka Belajar yang menempatkan peserta didik sebagai pusat proses pendidikan. Hasil kajian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan kurikulum adaptif yang sesuai dengan kondisi riil peserta didik, sekaligus mendorong penelitian lanjutan untuk memperkaya praktik pembelajaran adaptif di bidang PJOK.