Pelatihan Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran Ekonomi Pembangunan Untuk Taruna/I Amnus Banjarmasin

Authors

  • Kamsariaty Kamsariaty Akademi Maritim Nusantara Banjarmasin

Keywords:

Pelatihan, instrumen penilaian, keterampilan, ekonomi pembangunan maritim, AMNUS Banjarmasin

Abstract

bertujuan untuk meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran bagi Taruna/i Akademi Maritim Nusantara (AMNUS) Banjarmasin. Dalam pelatihan ini, peserta dibekali dengan metode penyusunan instrumen penilaian berbasis keterampilan yang relevan dengan kebutuhan industri maritim. Pendekatan yang digunakan mencakup perancangan rubrik penilaian, studi kasus, serta simulasi asesmen berbasis proyek. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan instrumen yang lebih terstruktur dan kontekstual dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran serta kesiapan taruna dalam menghadapi tantangan di sektor maritim. Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan tenaga pendidik dapat mengembangkan sistem penilaian yang lebih akurat dan aplikatif sesuai dengan standar industri maritim.

References

Brown, H. D. (2004). Language assessment: Principles and classroom practices. Pearson Education.

Popham, W. J. (2014). Classroom assessment: What works. Pearson Education.

Brookhart, S. M. (2017). How to assess student learning. ASCD.

Wagner, T. (2008). The global achievement gap. Basic Books.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.

Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning. P21.

Ekonomi Pembangunan Maritim

Christie, D. J. (2011). The Blue Economy. Earthscan.

World Bank. (2016). Oceans economy and trade: Challenges and opportunities. World Bank.

Food and Agriculture Organization of the United Nations. (2020). The state of world fisheries and aquaculture 2020. FAO.

Indonesia. (2017). Rencana aksi pembangunan kelautan Indonesia. Kementerian Koordinator Bidang Kemaritiman.

Downloads

Published

2025-03-03

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.